معلم التربية الخاصة
معلم التربية الخاصة
|
المسمى الوظيفي |
معلم
(يشمل المعلم الخبير والمتقدم والممارس) |
|
الارتباط التنظيمي |
وكيل المدرسة للشؤون التعليمية |
|
المسؤولون تجاهه |
- |
|
الهدف |
الإسهام
في بناء شخصية الطالب المعاق بكافة جوانبها
والارتقاء بمستواه التربوي والتعليمي من خلال توفير بيئة تعليمية وتعلمية محفزة
- جميع الرتب التعليمية ودعم المعلمين في تحسين عملية التعليم والتعلم - المعلم المتقدم
والخبير- وتطوير الممارسات الإبداعية والمبتكرة التي تحسن من عملية التعليم والتعلم
- المعلم الخبير.. |
|
المؤهلات والخبرات المطلوبة |
شهادة جامعية أو أعلى في التربية الخاصة |
المهام والمسؤوليات الوظيفية:
1.
تعزيز قيم الاعتزاز بالدين الإسلامي والانتماء والمواطنة، والمحافظة
على أمن الوطن، ومتابعة البرامج والأنشطة الخاصة بذلك.
2.
احترام الطالب ومعاملته معاملة تربوية تحقق له الأمن والطمأنينة
وتنمي شخصيته، وتشعره بقيمته وتراعي مواهبه، وتغرس في نفسه حب المعرفة، وتكسبه السلوك
الحميد والمودة للأخرين وتؤصل فيه الاستقامة والثقة بالنفس.
3.
تقييم مستوى الطلاب بشكل مرحلي، وقياس نواتج التعلم، لضمان استيعابهم
للمادة التي يتم تدريسها، ووضع خطط علاجية لمعالجة نقاط ضعف الطلاب، واعداد مواد إثرائية
داعمة للمستويات المتقدمة.
4.
تصميم وتدريس المواد المسندة إليه
في المدرسة للطلاب ذوي الإعاقة (بأسلوب فردي أو مجموعات حضورية أو عن بعد باستخدام
استراتيجيات تعليم وتعلم حديثة ومتنوعة وتعمل على تنمية القدرة على التفكير والإبداع
لدى الطلاب.
5.
إعداد خطة العمل الفصلية والأسبوعية واليومية، مع استحضار عناصر
المنهج للمواد المسندة إليه، لضمان التغطية الكاملة لهذه المناهج.
6.
تولي مسؤولية غرفة المصادر التربية الخاصة) (إن وجدت) في المدرسة
والعمل على تحديد العجز من التجهيزات المطلوبة لها ومن التجهيزات المطلوبة للمبنى المدرسي
لحالات الطلاب ذوي الإعاقة ورفعها لوكيل الشؤون المدرسية.
7.
المشاركة في إعداد الجداول الدراسية لكل طالب من ذوي الإعاقة بالتعاون
والتنسيق مع المعنيين في المدرسة.
8.
التواصل مع أولياء الأمور وتوعيتهم وتفعيل دورهم في المشاركة الإيجابية
مع المعنيين في المدرسة بالتعاون مع الموجه الطلابي.
9.
التنسيق مع الجهات ذات العلاقة داخل وخارج المدرسة فيما يتعلق
بالطلاب ذوي الإعاقة.
10.
تنظيم السجلات والوثائق ذات العلاقة بذوي الإعاقة وفق الأسس الفنية
المتعارف عليها.
11.
تقديم الدعم للهيئة التعليمية أو اللجان ذات العلاقة في الأمور
التي تخص الطلاب ذوي الإعاقة من طرق التدريس والاستراتيجيات التعليمية وأساليب التعامل
مع الطالب و أساليب تأدية الاختبارات وغيرها.
12.
تنفيذ التطبيقات الصفية ومراجعة نواتج التعلم بمعدل عشر دقائق
للحصة الواحدة.
13.
متابعة أعمال الطلاب الصفية والواجبات المنزلية وتصحيحها، وتقديم
التغذية الراجعة لهم.
14.
إعداد وتنفيذ البرامج التربوية الفردية والخاصة بالطلاب ذوي الإعاقة
ومتابعة نتائجها والعمل على تطويرها.
15.
إعداد التقارير الدورية عن مستوى الطلاب ذوي الإعاقة وتزويد أولياء
أمورهم بها بعد اعتمادها من وكيل الشؤون التعليمية.
16.
إعداد وتنفيذ الاختبارات للطلاب ذوي الإعاقة بالمشاركة مع ذوي
العلاقة في المدرسة، حسب ما ورد في المذكرة التفسيرية للائحة تقويم الطالب للعام
1438 هـ
17.
إعداد البرامج الترفيهية والأنشطة الصفية و اللاصفية وبرامج الصحة
والسلامة وتفعيل مناسبات الإعاقة المحلية والإقليمية والعالمية بالتعاون مع الجهات
المعنية في المدرسة وخارجها، بالتنسيق مع رائد النشاط.
18.
تخصيص حصتين أسبوعية من حصص اللغة
العربية في المرحلة الابتدائية لتعزيز الفهم القرائي لدى الطلاب، وتخصيص (5) دقائق
للصفوف الأولية و (5 - ۱۰) دقائق
للصفوف العليا من الحصة الدراسية بواقع أربع حصص يومية لتنفيذ أنشطة الكتابة والخط
العربي والقراءات الإثرائية وتعزيز الفهم القرائي، بالإضافة لتنفيذ كافة المعايير والإجراءات
ذات العلاقة بالمعلم في برنامج تحسين الأداء الكتابي والقرائي لدى الطلاب والطالبات
في المرحلة الابتدائية.
19.
القيام بأعمال المناوبة والإشراف على الطلاب بداية الدوام الرسمي
قبل الاصطفاف الصباحي ب 15 دقيقة وبعد نهايته بما لا يزيد عن 30 دقيقة والمشاركة في
الإشراف اليومي على الطلاب حال قل عدد شاغلي الوظائف الإدارية في المدرسة عن خمسة موظفين،
وشغل حصص الانتظار وفق الجدول المعد من قبل اللجنة الإدارية والمعتمد من مدير المدرسة
، و بما لا يزيد في مجموعة الأسبوعي مع ساعات الدوام الرسمي عن ۲۹ ساعة في الأسبوع.
20.
تغطية حصص الانتظار والقيام بعمل معلم التربية الخاصة الغائب وسد
العجز الطارئ في عددهم في المدرسة وفق توجيه قيادة المدرسة.
21.
دراسة ومعالجة صعوبات التعلم وأسبابها لدى الطلاب اللذين يواجهون
هذه المشكلة.
22.
المشاركة في اعداد البحوث التخصصية أو التربوية او الاستفادة من
نتائج ابحاث تخصصيه او تربوية من قبل جميع الرتب التعليمية، وتنفيذ البحوث الإجرائية
من قبل المعلم الخبير
23.
التعاون مع المشرفين التربويين والتعامل الإيجابي مع ما يوصون
به وما يقدمونه من خبرات
24.
التنمية الذاتية علميا ومهنيا وتربويا، وحضور الدورات وورش العمل
التي تنظمها إدارة التعليم أو المشرف التربوي المختص وفق التنظيم والوقت المحددین.
25.
تنمية زملاء العمل علميا ومهنيا وتربويا وتقديم الدورات وورش العمل
من قبل المعلم المتقدم والخبير
26.
يلتزم بالنصاب التدريسي حسب الرتب التعليمية التي يشغلها، 16 حصة
للمعلم الممارس، و14 حصة للمعلم المتقدم، و۱۲ حصة للمعلم الخبير.
27.
القيام بأي مهام أخرى يكلف بها تتناسب مع مهامه / مؤهلاته
تعليقات
إرسال تعليق